Les syndicats appellent à une journée de grève

le 12 mars dans les collèges et lycées

A Nice : rassemblement à 10h devant le rectorat !

Article publié sur Lemonde.fr le 08.03.10 :

Plusieurs syndicats d’enseignants, dont le SNES-FSU - premier syndicat du second degré - ont appelé, mercredi 17 février, les collèges et lycées à une journée nationale de grève et de manifestations le vendredi 12 mars pour protester contre la politique menée par le gouvernement. “On appelle à la grève nationale et à des manifestations le 12 mars pour dénoncer les réformes Chatel dans l’éducation”, a expliqué Roland Hubert, cosecrétaire général du SNES-FSU.

Lors de cette journée, les syndicats manifesteront leur opposition aux “conditions dans lesquelles va s’effectuer la rentrée en raison des coupes budgétaires et des suppressions de postes”, à “la réforme du lycée” et aux “conditions d’accueil des futurs lauréats des concours enseignants à la rentrée” notamment, a-t-il ajouté.

L’intersyndicale comprend, outre le SNES-FSU, les organisations Snalc-CSEN, SNEP-FSU, Snetap-FSU, SNFOLC, CGT Educ’action, SUD Education, et SNCL-FAEN.

Nicolas Sarkozy, président de la République française, nous a expliqué, lors de son discours de Latran, le 20 décembre 2007, que « la laïcité ne saurait être la négation du passé. La laïcité n’a pas le pouvoir de couper la France de ses racines chrétiennes. Elle a tenté de le faire. Elle n’aurait pas dû ». Il nous a expliqué ensuite que la morale laïque que l’on nous avait enseignée à l’école, celle sur laquelle nous basions nos actions, est limitée, qu’elle ne peut suffire, parce qu’elle « risque toujours de s’épuiser quand elle n’est pas adossée à une espérance qui comble l’aspiration à l’infini ». Il nous l’a dit clairement, en présence du Pape Benoît XVI : «  Dans la transmission des valeurs et dans l’apprentissage de la différence entre le bien et le mal, l’instituteur ne pourra jamais remplacer le curé ou le pasteur, même s’il est important qu’il s’en approche, parce qu’il lui manquera toujours la radicalité du sacrifice de sa vie et le charisme d’un engagement porté par l’espérance. »

Nous savons donc désormais que, pour toute question morale, nous devons écouter et suivre les préceptes de l’Église plutôt que ceux de nos professeurs…

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Dans la continuité de la réflexion amorcée lors de notre conférence-débat “laïcité et éducation”, un autre exemple de financement de l’éducation privée au détriment de l’école publique,  une déclaration de François Rebsamen sur le site de l’Espoir à Gauche, le 11.12.09 :

“Le Sénat a rétabli lundi l’avantage fiscal dont bénéficient les personnes recourant à une entreprise de soutien scolaire pour des cours à domicile et qui avait été supprimé par l’Assemblée nationale en première lecture du projet de loi de finances pour 2010.

Pour rester dans le thème de l’éducation, un magistral plaidoyer de l’économiste Jacques Sapir...

On peut supposer que les pressions des associations de mathématiciens et de physiciens qui veulent à tout prix conserver à cette terminale son caractère de « pureté » ont dû être très fortes ces derniers jours. Cela aboutit à une décision qui privera plus de la moitié des lycéens de Terminale d’un enseignement tout à fait nécessaire (ces matières seraient maintenues dans un cadre optionnel). Cette question ne concerne pas que les historiens et géographes, même si l’on ne doit pas s’étonner que ces derniers protestent très vigoureusement. Ancien élève de ce que l’on appelle une Terminale Scientifique (une Terminale C en l’occurrence), économiste et spécialiste en recherches stratégiques, je me suis senti personnellement interpellé par cette mesure.

Une mesure démagogique et une politique schizophrène.
Tout le monde peut comprendre, au vu de ce qu’est un lycéen aujourd’hui, et plus particulièrement dans une section scientifique avec une spécialisation renforcée par la réforme, qu’une telle décision va aboutir à la suppression totale de cet enseignement. Très peu nombreux seront les élèves qui prendront une telle option. Nous ne devons donc nourrir aucune illusion. Le caractère démagogique de la mesure est évident dans la mesure où il fait reposer sur les élèves la décision de prendre ou de ne pas prendre les cours d’Histoire et Géographie à un moment où la spécialisation de la filière vient d’être réaffirmée.
Alors que, aujourd’hui, plus de 50% des élèves ont choisi la Terminale Scientifique, ceci revient à enlever l’enseignement d’Histoire et Géographie à cette même proportion. Quand bien même on arriverait dans le cours de la réforme à faire baisser ce nombre vers le 35%, ceci resterait absolument inacceptable.
Seul le rétablissement de l’Histoire et de la Géographie dans le cadre de cours obligatoires peut garantir qu’elles seront suivies par les élèves des Terminales Scientifiques.
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Le SNUIPP, syndicat des enseignants du primaires, demande la revalorisation des salaires des Professeurs des Écoles (PE). Il publie dans sa revue hebdomadaire “Fenêtre sur cours” une analyse intéressante des rémunérations des enseignants du primaires.

On y apprend par exemple que, si l’on compare le salaire des professeurs dans différents pays, la France est loin derrière, en deçà de la moyenne, et paye moins bien ses enseignants que la Grèce, le Portugal ou la Corée !

Si l’on compare le salaire de base d’un Professeurs des Écoles (PE) débutant avec le SMIC entre 1992 et 2009, l’écart se réduit sérieusement :

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